Étiquette : EPALE

Entretien avec l’équipe de l’INESC-ID (Portugal)

Écrit par iread4skills le mars 27, 2025. Publié dans Nouvelles.

L’Institute for Computer Systems Engineering : Research and Development (INESC-ID), à Lisbonne, est membre du consortium du projet iRead4Skills, financé par l’Union européenne (HORIZON-CL2-2022-TRANSFORMATIONS-01-07).

Merci d’avoir pris le temps de répondre à quelques questions :

Quelles sont vos fonctions actuelles ?

À l’INESC-ID Lisboa, notre équipe travaille au développement de technologies qui permettent d’améliorer la lecture et la compréhension des textes. En particulier, nous nous concentrons sur l’analyse de la complexité textuelle en portugais, en utilisant l’intelligence artificielle et le traitement du langage naturel. Notre objectif est de créer des outils qui aident les adultes ayant différents niveaux d’alphabétisation à trouver des textes adaptés à leurs compétences, favorisant ainsi un apprentissage plus accessible et plus efficace.

Que fait l’INESC-ID dans le projet iRead4Skills ?

INESC-ID Lisboa joue un rôle essentiel dans la composante technologique du projet iRead4Skills. Nous travaillons à la création de méthodes automatiques pour évaluer la difficulté des textes et suggérer des adaptations pour les rendre plus accessibles. Nous utilisons l’intelligence artificielle pour analyser des facteurs tels que le vocabulaire, la structure des phrases et l’organisation du discours, en veillant à ce que les textes recommandés soient adaptés au niveau de lecture de l’utilisateur.

Comment s’est déroulée la collaboration avec les autres membres du consortium, issus de milieux géoculturels et nationaux différents ?

Le consortium iRead4Skills est extrêmement enrichissant car il rassemble des experts de différents domaines et pays, chacun apportant sa propre perspective sur l’alphabétisation et l’enseignement. Cette diversité nous permet de développer des solutions adaptées à différentes langues et à différents contextes, ce qui garantit que la technologie créée peut être appliquée plus largement et de manière plus inclusive.

Comment le projet peut-il contribuer à améliorer l’alphabétisation des adultes peu ou moyennement instruits dans différentes langues ?

Le projet iRead4Skills propose une plateforme innovante qui suggère des textes adaptés au niveau de lecture de chaque utilisateur. En permettant aux adultes en cours d’apprentissage d’accéder à des supports adaptés à leur compréhension, nous favorisons l’alphabétisation de manière progressive et adaptée à leurs besoins. De plus, l’outil fonctionne en plusieurs langues, ce qui le rend utile pour diverses communautés linguistiques.

Pouvez-vous définir le projet en trois mots ?

Accessibilité, innovation, inclusion.

Source : https://epale.ec.europa.eu/pt/blog/iread4skills-entrevista-com-equipa-do-inesc-id-portugal

Entretien avec Xavier Blanco (UAB – Espagne)

Écrit par iread4skills le mars 27, 2025. Publié dans Nouvelles.

Xavier Blanco est directeur du département de philologie française et romane de l’Université autonome de Barcelone (UAB) et membre du consortium du projet iRead4Skills, financé par l’Union européenne (HORIZON-CL2-2022-TRANSFORMATIONS-01-07). Merci de prendre le temps de répondre à quelques questions :

1 – Quelles sont vos responsabilités actuelles ?
Je suis maître de conférences au département de philologie française et romane de l’UAB et responsable du département. Je dirige également l’équipe de recherche de l’UAB sur le projet iRead4Skills.

2 – Quel est le rôle de l’UAB dans le projet iRead4Skills ?
Notre équipe se concentre sur le développement de ressources pour la langue espagnole, en particulier des dictionnaires et des corpus, en collaboration avec l’Université de Santiago de Compostela. Nous sommes également chargés de tester les ressources et les outils iRead4Skills auprès des utilisateurs finaux, notamment les enseignants et les étudiants.

3 – Comment s’est déroulée la collaboration avec les autres membres du consortium, issus de milieux géoculturels et nationaux différents ?
Ce fut une occasion précieuse d’approfondir mon expérience de l’enseignement des langues et littératures étrangères dans un contexte diversifié et multiculturel.

4 – Comment le projet peut-il contribuer à améliorer l’alphabétisation de la population adulte hispanophone ?
Le projet vise à améliorer l’alphabétisation en identifiant et en classant les textes en espagnol en fonction du thème et du niveau de difficulté, ainsi qu’en fournissant du matériel de lecture adapté aux intérêts des utilisateurs.

5 – Pouvez-vous définir le projet en trois mots ?
Vocabulaire, Texte, Lecture.

Source: https://epale.ec.europa.eu/en/blog/interview-xavier-blanco-uab-spain

iRead4Skills figure sur EPALE – Plateforme électronique pour l’éducation et la formation des adultes en Europe

Écrit par iread4skills le janvier 31, 2025. Publié dans Nouvelles.

Nous sommes ravis de figurer sur EPALE, une communauté européenne multilingue et ouverte de professionnels de l’éducation et de la formation des adultes, notamment des éducateurs et des formateurs d’adultes, du personnel d’orientation et de soutien, des chercheurs et des universitaires, ainsi que des décideurs politiques.

EPALE fait partie de la stratégie de l’Union européenne visant à promouvoir des possibilités d’apprentissage plus nombreuses et de meilleure qualité pour tous les adultes. La plateforme soutient et renforce les professions de l’éducation et de la formation des adultes en permettant aux membres d’entrer en contact avec des collègues de toute l’Europe et d’apprendre d’eux. Elle offre un espace d’échange de connaissances par le biais d’articles de blog, de forums et de l’outil de recherche de partenaires, complétés par des réunions physiques. EPALE propose également des informations précises et de qualité aux praticiens de l’éducation des adultes, favorisant ainsi l’engagement et la collaboration au sein de la communauté.

Nous avons le plaisir de partager un entretien avec Raquel Amaro, coordinatrice du projet iRead4Skills.

Points forts des questions-réponses
Quels sont les objectifs de ce projet international ?
Le projet iRead4Skills vise à améliorer les compétences de lecture des adultes en développant un système automatique capable d’évaluer la complexité des textes. Ce système aidera les individus à trouver des supports de lecture adaptés ou à créer de tels supports. En fin de compte, l’objectif est de combler les lacunes en matière de compétences, d’améliorer les compétences professionnelles et de faciliter l’accès à l’information et à la culture pour les populations vulnérables et souvent négligées.

Comment s’est déroulée la collaboration avec des experts de différentes nationalités et disciplines ?
Collaborer avec une équipe diversifiée, internationale et multidisciplinaire a été à la fois gratifiant et inspirant. Cela pose des défis, car il faut intégrer des perspectives et des expertises différentes, mais cela permet aussi d’obtenir des résultats plus solides. Le projet iRead4Skills est particulièrement enrichissant car il combine des connaissances en informatique, en technologies de l’information, en éducation, en sciences sociales et en sciences humaines.

Comment le projet peut-il contribuer à l’amélioration de l’alphabétisation des adultes en Europe et dans le monde ?
Notre système est conçu pour être facilement accessible et disponible gratuitement pour les formateurs, les bibliothécaires, les éditeurs et les personnes peu alphabétisées. En proposant des recommandations de lecture personnalisées, nous visons à rendre la lecture plus attrayante et moins décourageante. La possibilité de choisir des documents correspondant à son niveau de lecture est cruciale pour la motivation et la réussite, que ce soit dans un cadre éducatif, dans un environnement d’apprentissage informel ou sur le lieu de travail. Actuellement, le système couvre le portugais, le français et l’espagnol, ce qui profite aux locuteurs de ces langues dans le monde entier.

Lire l’intégralité de l’entretien sur EPALE : https://epale.ec.europa.eu/fr/node/380118