À PROPOS

Les compétences en lecture sont fondamentales pour acquérir des connaissances techniques et scientifiques, que ce soit dans des contextes formels d’éducation et de formation (ex : centres de formation continue) ou dans la sphère professionnelle, comme lorsque les entreprises communiquent à l’écrit des informations et/ou des instructions spécifiques à leurs travailleurs. Dès lors, les personnes faible lectrices sont moins en mesure d’acquérir et de maintenir les compétences transversales et durables nécessaires pour suivre l’évolution du marché du travail et mener une vie pleine et épanouissante. Pourtant, promouvoir des habitudes et compétences de lecture chez les adultes reste difficile à l’heure actuelle, en raison notamment du manque de matériel de lecture dédié et/ou adéquat.

Soutenant l’adoption et la diffusion de l’innovation dans la formation des adultes, le projet iRead4Skills vise à promouvoir le développement des compétences en lecture à travers un système intelligent innovant qui évalue la complexité des textes et suggère des lectures adaptées au niveau de l’utilisateur. Le système pourra également être utilisé par les formateurs pour la sélection ou l’adaptation de textes d’un niveau de complexité approprié pour leurs étudiants.

Ainsi, ce projet contribuera non seulement à l’amélioration des compétences et à la requalification des personnes, au développement de leur flexibilité et de leur capacité d’adaptation, mais aussi aux nouvelles stratégies éducatives en formation pour adultes, cherchant à répondre aux besoins individuels et sociaux tout en stimulant la motivation et la participation des apprenants. iRead4Skills contribuera à la mise en place de systèmes éducatifs innovants et inclusifs, en utilisant les technologies numériques pour aider à offrir une formation de qualité.

En combinant une équipe interdisciplinaire couvrant différents domaines d’expertise tels que les TICs, la linguistique, l’économie et l’éducation, et en réunissant des entités gouvernementales, des entreprises technologiques et des institutions de recherche, le projet iRead4Skills fournira des recherches et des innovations allant au-delà de l’état de l’art actuel dans plusieurs domaines clés:

Répondre aux besoins spécifiques des communautés d’enseignement pour adultes impliquées et analyser les résultats pour éclairer les propositions des employeurs et responsables politiques.

Les difficultés rencontrées par les apprenants adultes en formation peuvent aller des compétences de base en lecture à des facteurs de motivation. Le développement du système iRead4Skills va au-delà des études et outils existants en raison de sa nature coopérative. Basé sur la contribution des utilisateurs finaux et couvrant leurs besoins réels, le projet fournira une nouvelle façon d’évaluer les réponses des individus, des centres de formation, et des employeurs à des questions relatives aux compétences en lecture, et de collecter des données pour informer les décideurs sur les conditions d’un développement des compétences réussi

Développer de nouvelles mesures de complexité et de nouveaux corpus de textes adaptés au public cible.

La solution iRead4Skills va plus loin que les systèmes existants en développant et mettant à l’essai un système linguistique basé sur l’apport direct des formateurs et des apprenants de formations pour adultes. Cela signifie que les utilisateurs finaux réels fourniront la classification de base des textes en fonction de leur sensibilité à la complexité, et que de nouveaux niveaux de complexité et de nouvelles caractéristiques linguistiques seront cherchés à partir de ces précieux corpus de textes. Cela signifie également de nouvelles mesures de complexité fondées non pas sur les niveaux de compétence en langue seconde, mais sur des questions de complexité pour les locuteurs natifs, qui peuvent être radicalement différentes.

Tester et développer des systèmes de traitement du langage naturel directement avec les utilisateurs finaux.

iRead4Skills innove aussi au niveau du développement des systèmes d’apprentissage machine. En effet, les systèmes actuels produits en milieu universitaire ne sont généralement ni élaborés ni mis à l’essai dans des scénarios réels, où les utilisateurs finaux évaluent leur facilité d’utilisation et leur utilité. Dans le cadre du projet iRead4Skills, nous ferons un effort supplémentaire et mettrons le système à l’essai directement auprès des formateurs et des adultes peu alphabétisés ou en situation d’illettrisme. Cela nous permettra de concevoir un outil intelligent, adapté à l’utilisateur, mais aussi de recueillir des preuves solides pour évaluer son impact.

Promouvoir l’utilisation de l’art et de la culture pour développer des compétences fondamentales et transversales.

En incluant du matériel de lecture provenant d’un large éventail de domaines (littérature, histoire/sciences sociales, sciences, etc.), iRead4Skills fournit une base de connaissances qui aidera les apprenants adultes à être de meilleurs lecteurs dans tous les domaines. Le projet contribuera ainsi à accroître l’intérêt pour les compétences professionnelles mais aussi les connaissances humanistes, scientifiques et technologiques de la population adulte, afin de rapprocher les lecteurs adultes de la littérature, de la culture et de l’information générale, et d’améliorer les pratiques de communication et d’éducation pour tous.