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iRead4Skills fue el protagonista de la última reunión del proyecto IDEM en Barcelona, donde investigadores y socios se reunieron para intercambiar conocimientos sobre cómo fomentar la inclusión y la innovación en la educación en toda Europa.

La presentación, a cargo de Thomas François, jefe del equipo de la UCLouvain, llamó la atención sobre un problema acuciante: según la OCDE, uno de cada cinco adultos de los países miembros tiene dificultades para leer. Los bajos niveles de alfabetización dificultan la adquisición de conocimientos técnicos y científicos, la obtención de nuevas competencias profesionales y la plena participación en la sociedad.

Para hacer frente a este reto, iRead4Skills está creando un sistema inteligente y de acceso abierto que puede evaluar la complejidad de los textos, recomendar materiales de lectura adecuados y ayudar a los profesores y formadores a adaptar los contenidos a las necesidades de los alumnos. El proyecto también integra herramientas avanzadas de anotación que resaltan las palabras, frases y estructuras sintácticas difíciles, lo que ayuda a los alumnos a reforzar gradualmente sus habilidades de lectura.

El proyecto ya ha dado resultados significativos, entre los que se incluyen:

• Un corpus multilingüe de más de 2200 textos por idioma, con 461 anotados con fines de investigación y formación.

• Una fórmula de legibilidad específicamente adaptada a las necesidades de los adultos con bajos niveles de alfabetización.

• Un sistema de anotación probado con aprendizaje automático de vanguardia y grandes modelos lingüísticos.

• Una interfaz fácil de usar que reúne todas estas herramientas para los alumnos y los educadores.

Con su presentación en IDEM, iRead4Skills no solo mostró sus innovaciones, sino que también subrayó la importancia de la colaboración entre los proyectos europeos para abordar las deficiencias en materia de competencias y promover la inclusión.