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iRead4Skills participe à la conférence annuelle 2025 de l’EBSN

Écrit par iread4skills le juin 6, 2025. Publié dans Nouvelles.

Nous avons le plaisir d’annoncer que le projet iRead4Skills sera présent à la conférence annuelle 2025 du Réseau européen pour les compétences de base, qui se tiendra du 18 au 20 juin à Bruxelles.

Sous le thème « De la preuve à l’action : faire progresser les compétences de base des adultes pour lutter contre les inégalités », cette conférence de référence dans le calendrier européen de l’éducation des adultes explorera comment les résultats de l’enquête PIAAC de l’OCDE peuvent contribuer à des stratégies plus inclusives d’apprentissage tout au long de la vie.

Notre communication aura lieu le vendredi 20 juin à 9h20, dans le cadre de la session parallèle R3.3 – AI-Enhanced Learning Environments for Skills Development (Environnements d’apprentissage améliorés par l’IA pour le développement des compétences). La présentation intitulée « iRead4Skills : Enhancing Literacy through Intelligent Tools » sera animée par Raquel Amaro, coordinatrice du projet iRead4Skills et professeure à la Faculté des sciences sociales et humaines de l’Université NOVA de Lisbonne.

L’événement aura lieu à l’espace HOEK38, à Bruxelles. Vous pouvez consulter le programme complet et vous inscrire via ce lien : https://conference.basicskills.eu/

Ce sera une excellente occasion de présenter les résultats du projet, y compris une démonstration pratique de notre outil d’aide à la lecture.

INESC-ID présente iRead4Skills à IberSPEECH 2024

Écrit par iread4skills le novembre 14, 2024. Publié dans Nouvelles.

L’équipe INESC-ID a récemment participé à la conférence IberSPEECH 2024, qui s’est tenue du 11 au 13 novembre à Aveiro, au Portugal. Cet événement annuel, le septième sous le nom d’IberSPEECH, rassemble deux conférences majeures : les XIII Jornadas en Tecnologías del Habla et le IX Iberian SLTech Workshop. IberSPEECH est réputé pour promouvoir la collaboration entre l’industrie et le monde universitaire tout en faisant progresser la recherche dans le domaine des technologies de la parole et du langage axées sur les langues ibériques.

Cette année, Jorge Baptista a contribué au dialogue avec une présentation intitulée « Enhancing Adult Literacy Through Intelligent Text Complexity Evaluation » (Améliorer l’alphabétisation des adultes grâce à une évaluation intelligente de la complexité des textes). La présentation décrit le projet iRead4Skills, qui vise à soutenir les apprenants adultes en développant un système intelligent qui évalue la complexité des textes et recommande des supports de lecture personnalisés en portugais, en espagnol et en français. Grâce à une technologie innovante et à la collaboration avec diverses parties prenantes, le projet vise à améliorer l’alphabétisation, à informer les décideurs politiques et à promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie dans toute l’Europe.

IberSPEECH 2024 a maintenu sa tradition d’encourager les discussions ouvertes et les interactions entre les chercheurs, les étudiants et les professionnels de l’industrie. Les participants se sont vus proposer un large éventail d’activités pendant les trois jours de l’événement, allant des présentations d’articles techniques et des conférences principales aux présentations de projets, aux démonstrations en laboratoire et aux panels de discussion. La conférence a également célébré les avancées récentes en récompensant les meilleurs articles de recherche et les meilleures thèses de doctorat.

Xavier Blanco (UAB) présente un lexique innovant à la conférence JILC24

Écrit par iread4skills le octobre 22, 2024. Publié dans Nouvelles.

Xavier Blanco (UAB) a présenté une communication intitulée « Basic Dictionary of Spanish for the iREad4Skills Project » lors des Jornadas Internacionales Complutenses de Lexicografía : diccionarios y didáctica (Facultad de Filología, Universidad Complutense de Madrid, 21 et 22 octobre 2024).

D’une part, ce dictionnaire sert de base à un modèle d’analyse de la complexité textuelle (développé à l’aide de techniques de traitement du langage naturel et, en même temps, avec la coopération active de ses utilisateurs finaux, enseignants et étudiants). D’autre part, il constitue le point de départ de l’introduction d’un ensemble de notions métalinguistiques visant à renforcer la formation des enseignants en vue de l’enseignement du vocabulaire.

Il s’agit d’un tout nouveau lexique pour les niveaux A1, A2 et B1 de l’espagnol (Cadre européen commun de référence). Le dictionnaire a été conçu comme une ressource dynamique pour améliorer les compétences linguistiques de l’apprenant, ce qui implique également la transmission d’une certaine formation métalinguistique.